El Grupo de Innovación Docente Innolingua+ se presenta en el Campus de Huesca con una charla sobre lenguaje e igualdad

• Esta iniciativa interuniversitaria, liderada desde Unizar, cuentas entre sus integrantes con varias docentes del Campus altoaragonés
• Transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario en materias relacionadas con el lenguaje y fomentar una conciencia lingüística crítica, inclusiva y socialmente comprometida forma parte de sus objetivos

• La conferencia “Del masculino genérico al lenguaje inclusivo: ¿qué nos dice la ciencia?”, de Laura Vela, ha sido su primera actividad 

   

El Grupo de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza Innolingua+ (Lingüística en acción: innovación, conciencia y poder del lenguaje en la enseñanza universitaria) iniciaba este mes de marzo su actividad pública, incluyendo una sesión de presentación en el Campus de Huesca el pasado día 12.

La conferencia “Del masculino genérico al lenguaje inclusivo: ¿qué nos dice la ciencia?” era el plato fuerte de esta cita, celebrada en la la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, en el marco de la asignatura de Lengua Castellana del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Laura Vela Plo (Euskal Herriko Unibertsitatea-Universidad del País Vasco), impartió esta charla, que contó con la colaboración de la Fundación Empresa-Universidad de Zaragoza (FEUZ) y de la Unidad de Igualdad del campus público, y en la que se presentaron resultados recientes de investigación experimental sobre la relación entre lenguaje y representación del género.

Del masculino genérico al lenguaje inclusivo: ¿qué nos dice la ciencia?

¿Influye el lenguaje en cómo percibimos el género de las personas? Se presentan los resultados de tres estudios experimentales con 1300 hablantes de castellano y 450 hablantes de euskera que muestran que: (1) las expresiones masculinas tienden a generar interpretaciones masculinas, especialmente entre hombres, mientras que las estrategias de lenguaje inclusivo reducen este sesgo; (2) tanto en castellano como en euskera (lengua sin marcas de género gramatical) vemos que no solo el lenguaje es importante a la hora de interpretar el género de las personas, sino que la identidad de género de quien lee ese texto o su nivel de sexismo influyen en cómo se interpreta el lenguaje y en cómo se representa a mujeres y hombres; por último, (3) se desafían argumentos contrarios al uso del lenguaje inclusivo, como que el empleo de estrategias inclusivas dificulta la comprensión de un texto.

Con esta primera iniciativa, Innolingua+ daba inicio a su plan de trabajo 2025-2027, que contempla la consolidación de repositorios docentes abiertos, la elaboración de materiales transferibles a otras titulaciones y universidades y la creación de comunidades interuniversitarias de práctica, en consonancia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en materia de educación de calidad, igualdad de género y reducción de desigualdades.

Innolingua+ está integrado por 16 personas —profesorado de distintas universidades, incluidas varias docentes del Campus de Huesca, personal técnico y estudiantado— y cuenta con participación interuniversitaria. Lo coordina Iraide Ibarretxe Antuñano, catedrática de Lingüística General de la Universidad de Zaragoza. Además de esta institución forman parte de su equipo docentes de la Universidad de Navarra, la Universidad de Vigo, la Universidad de Oviedo y la Universidad Complutense de Madrid, lo que refuerza su vocación colaborativa y su proyección académica nacional.

Innolingua+ nace con el objetivo de transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario en materias relacionadas con el lenguaje y las lenguas mediante la creación de materiales innovadores y el fomento de una conciencia lingüística crítica, inclusiva y socialmente comprometida. El grupo articula sinergias entre varios proyectos de innovación docente en ejecución en la Universidad de Zaragoza, centrados en la creación de recursos multimedia para la docencia, el desarrollo del pensamiento crítico ante la inteligencia artificial generativa, la reflexión sobre los sesgos lingüísticos y la sensibilización hacia la diversidad lingüística.

Su trabajo se estructurará en dos grandes líneas: por un lado, la creación, validación y difusión de materiales didácticos innovadores —digitales, multimedia e interactivos— orientados a mejorar el aprendizaje universitario del lenguaje y las lenguas; por otro, el fomento de una conciencia crítica sobre el uso del lenguaje en la vida cotidiana, la diversidad lingüística y los sesgos presentes en el discurso, con el fin de empoderar a las y los hablantes para una comunicación ética, inclusiva y sostenible.

Las primeras actividades oficiales de Innolingua+ se desarrollarán en conexión con los proyectos de innovación docente “Desenmascarando sesgos” y “Lingüística para todos” y están vinculadas a las acciones institucionales del 8M.